Friday 24th November 2017
  • #
  • #
  • #
  • #
Аҳамияти тарбият

    Тарбият Ба фарзандони худ эҳтиром гузоред ва бо одоб ва равиши писандида бо онҳо рафтор кунед. Паёмбар (саллаллоҳу алайҳи ва олиҳи ва саллам)  Аҳамияти тарбият Фарзанд аз оғози зода шудан то он гоҳ ки аз муҳити хонавода ҷудо мешаванд ва зиндагии муштаракеро бо дигарон оғоз мекунад, ду давраи тарбиятиро бояд бигзаронд: 1. Даврони кудакӣ, […]

Сабабҳои зебоӣ ё бенурии кӯдак?

Бо таваҷҷӯҳ ба ривоятҳои исломӣ ва назариёти табибон ва пешрафти улуму техникаҳои имрӯза собит шуда, ки ғизо дар бенурӣ ва ҳам ба зебоии кӯдак нақши муҳим дорад. Дар ин маврид ба чанд ҳадис аз имомон назар менамоем: الصادق(ع) نَظَرَ إلَى غُلاَمٍ جَمِلٍ وَ قَالَ: يَنْبَغِى أنْ يَكُونَ أبُو هَذَا أكَلَ سَفَرجَلاً لَيْلَةَ الجمَاع Имом Содиқ […]

Нақши модар дар тарбияти фарзандон

Модар боризтарин маншаи осоишу меҳр ва олитарин манбаи саодати хонаводагӣ аст. Комравоӣ дар хона ва эҳсоси амнияту оромиш дар он ва низ эҳсоси қудрат ва истиқлоли кӯдакон дар хонавода, бастагӣ ба вуҷуди модар дорад. Табиати модар дар офариниш омода барои пазириши масъулияти тарбияти кӯдак аст ва аз сӯи дигар ангезаи модарӣ, ки латифтарин ва қавитарин […]

Фалсафаи таълиму тарбият аз дидгоҳи Форобӣ

Зиндагинома Абӯнаср Муҳаммад ибни Муҳаммад ибни Тархон ибни Узлуғ маъруф ба Форобӣ дар соли 259 ҳ,қ/873 м. дар «Васиҷ» деҳкадаи кӯчаке аз шаҳристони «Фороб» дар Мовароуннаҳр мутаваллид шуд ва дар раҷаби 339 ҳ,қ / январи соли 951 м. дар Димишқи Сурия вафот ёфт ва дар «Боб-ус-Сағир» ба хок супорида шуд. Форобӣ ба манзури касби улум […]

Мавонеи тарбияти аз дидгоҳи Қуръон

Яке аз мабоҳиси муҳим дар тарбияти инсон мавонеъ ва офоти тарбиятӣ  мебошад, зеро то мавонеъ ва осебҳои тарбиятӣ шиносоӣ нашавад ва барои рафъи онҳо иқдомоте сурат нагирад ҳар гуна талош ва кӯшиш барои тарбият ва рушду шукуфоии истеъдодҳои инсон, барои расидан ба камол бенатиҷа хоҳад буд, зеро яке аз шартҳои тарбият ин аст, ки муқтазо […]

Ташвиқу танбеҳ дар таълиму тарбият

Равиши ташвиқ ва танбеҳ, роҳи муносиб дар барангехтани инсон ба сӯи хайру салоҳ ва боздоштани одамӣ аз шарру фасод аст.  Ва чунон чи ин равиш ба дурустӣ ва бар асоси одоби он ба кор гирифта шавад, нақши муассир ва муфид дар тарбияту созандагии шахсияти инсон дорад. Ташвиқ Ҳамаи инсонҳо ҳатто бузургсолон то охири умр ниёз  […]

Авомил, осебҳо ва мавонеи тарбияти фарзандон

     Авомили гуногуне дар тарбият ва рушди ақлӣ ва ҷисмии кӯдак дахолат доранд. Хона ва хонавода, қонуни варосат, муҳити зиндагӣ ва назми иҷтимоӣ, мактаб, фаъолияти гурӯҳӣ, баргузории ҷаласоти мавъиза ва конфронс, дӯстон ва рафиқоне, ки кӯдак бо онҳо бозӣ мекунад, китоб, маҷалла ва достонҳое, ки  мехонад, ҳирфа ва ҳунаре, ки пеш гирифта, навъи ҳукумат ва […]

Аҳамияти нақши муаллим дар таълиму тарбият

 Муҳити гарм ва самимонаи хона, аввалин мактаби фарзандон аст. Волидайн бо поён овардани арзишҳои ахлоқӣ ва илоҳӣ нақши муҳимме дар тарбияти фарзандон  ва парвариши шахсияти ахлоқӣ ва иҷтимоии онон доранд. Ҷомеа мактабро барои анҷом додани рисолати тарбиятӣ ба вуҷуд овардааст. Бинобар ин нақши мактаб низ дар тарбияти шогирдон бисёр аҳамият дорад. Дарс  хондан фақат бахши […]

Нақши модар дар тарбияти ахлоқии кӯдакон

Чакида: Дар ин навишта ба нақши яке аз муҳимтарин авомили тарбияти ахлоқӣ яъне модар пардохта шудааст. Бинобар ин ибтидо мароҳили тарбияти ахлоқӣ, ки қабл аз таваллуд  ва баъд аз таваллуд ва авомили муассир дар тарбияти ахлоқии кӯдакон аз қабили варосат ва муҳит ва волидайн аст. Ва нақши куллии модар дар тарбияти ахлоқии кӯдак монанди муроқибат […]

Шеваҳои таълиму тарбияти волидайн

Манзур аз хонаводаи муқтадир хонаводаест, ки кӯдакро ба шевае, ки дар назари ӯ итминонбахш ва қотеъ аст озод мегузоранд. Дар чунин хонаводае фарзанд ба истиқлол ва озодии фикрӣ ташвиқ мешавад, дар ҳоле ки навъе маҳдудият ва идора аз сӯи волидайн низ бар ӯ эъмол мегардад. Дар ин хонавода изҳори назар, сӯҳбат бо кӯдак ва иртиботи […]

Page 1 of 3123